早上與紅子去育幼院，那裡曾是我唸書時觀察孩子的場所。

很長一段時間沒去，有些緊張，直到踏進育幼院，才逐漸找回熟悉感。

孩子的活動空間為方形區域，最裡邊的牆，靠著三張橫向上下床舖，兩側強壁面貼著巧拼板，地板原本也是巧拼板，但現在已被木頭貼皮取代了。靠近我們的這一側，為膝蓋高度的欄杆區隔，我的要先跨過欄杆，才能進入孩子活動的區域。

孩子約有二十個左右，年紀介於一歲到兩歲半，已經是活繃亂跳的階段。他們能夠用手勢表達基本需要，也能從成人的表情與口吻辨認出對錯，以情緒作為回應。孩子口語發展尚未健全，較無法與成人對話，但可以說出一些簡單的字，例如你好、不要、掰掰。

在這裡，常常能看到孩子為了得到關注，互相競爭，成人也時常作為解決爭端的仲裁者。例如，孩子A搶走孩子B的奶嘴，孩子B用哭泣的方式跟成人告狀，成人便將孩子A的奶嘴搶回來，還給孩子B，這下，便換換孩子A哭泣：他的奶嘴被成人搶走了。不斷重複的類似事件，會對孩子產生什麼樣的影響，我無法評斷，但我看見擁有身體優勢與權力的成人，做出了壓迫的示範。

不久後，一位年約五十歲的阿姨，將女孩抱在腿上，雙手抓著她的嘎吱窩，將臉湊近，臉上掛著笑容，一字一句的教他說出「媽媽我愛你」，直到女孩說出來，阿姨非常開心擁抱她，說她也好愛她。過了不久，阿姨哄另外一個孩子睡覺，女孩想跟她再玩「我愛你」的遊戲，阿姨板起臉孔：「怎麼還不睡覺，這麼不乖，媽媽不愛妳了。」妹妹歪著頭，似乎聽不懂，再往前一步，阿姨將她推開，重複說著不愛她了。妹妹露出的眼神，那種困惑，像是突然被全世界拋棄那樣。

愛是什麼？

我們這些成人究竟是被什麼樣的愛餵養長大的？

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「我討厭貪心的人，」紅子看著我。「有時候，你也是貪心的人。」

「是嗎？」我有些不服氣。「那…怎麼樣算是貪心的人呢？」

紅子想了一下：「就是什麼都要啊。」

「如果貪心是什麼都要的話，那妳也是貪心的人呀！」

「為什麼？」紅子問。

我沒有再解釋，也許是不敢討論，我不確定紅子指的貪心是什麼事情。

「那妳說，我為什麼貪心？」我反問。

「就是…」紅子看著我，沒有回答。 繼續閱讀